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教育部答复《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》正文

类别:繁体字签名 | 点击: | 日期:2020-02-02

  央广网北京12月8日消息(记者冯烁)据中央广播电视总台中国之声《全国新闻联播》报道,近日,教育部在官网公开针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》的相关答复

  关于简化汉字“因简害义”“有损汉字的艺术美和规律性,不利于文化传承”的问题,教育部介绍,自古以来,汉字由繁趋简的发展演变趋势十分显著。简化字伴随着汉字的产生而发展,已有三千多年的历史。中国文字学会会长黄德宽在此前的采访中曾表示,早在甲骨文和金文中,汉字就有了简体形式。简化了的汉字提高了书写效率,但并不折损其中的文化内涵。黄德宽介绍:“汉字的发展,它这个简事实上是两条路走的,有时候一部分字追求简省,是提高书写效率,但是要看到差异越大,阅读效率辨认效率越高。我认为在学习过程中传递了文化内涵就可以了,文字是一个社会性的符号。”

  针对“中小学繁体字识读教育”一事,教育部表示,目前我国中小学经典阅读和书法教育中,涉及繁体字教育有关内容。中国教育科学研究院研究员储昭晖认为,要想传承中华文化,我国中小学生还需要从多学科汲取知识,提高综合素养。储昭晖表示:“它(繁体字)对文化传承有作用,但是这个作用多大,对沟通的人是不一样的,不同的学生是不一样的。他生活当中有机会就去了解,可以去传承,未必要通过教学这种方式实现传承。”

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